segunda-feira, 25 de outubro de 2010


 A importância do brincar nas séries iniciais

     As crianças ,quando brincam, colocam-se em um papel no mundo imaginário, transferindo suas angústias por meio do brincar. Nessa brincadeira, transfere os sentimentos de medo, insegurança, ansiedade, frustrações, amor, rejeição. Essa brincadeira propicia a construção do conhecimento e a autonomia do educando.
      É através das brincadeiras que a criança cria oportunidade de interação com todos ao seu redor e essas relações ativam o processo de desenvolvimento cognitivo do aluno , ampliando seu repertório.
    As atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento das habilidades psicomotoras, cognitivas e também da relação de afetividade entre os educandos, que estabelecem laços de amizade entre si e adquirem conhecimentos.
    Para Piaget, os jogos têm significado para a criança, quando ela começa a inventar, reconstruir objetos com sua própria criatividade, levando-a a um processo de assimilação e acomodação. O aluno assimila várias realidades formando assim novos conceitos e dando espaço à acomodação.
     Quando o jogo proposto cria oportunidade para que o aluno busque, verifique resultados e raciocine sobre o conteúdo, ele coloca a criança em um momento lúdico, preparando-a para solucionar problemas em situações presentes no seu cotidiano.
     A exclusão do jogo infantil das propostas pedagógicas diminui o processo de desenvolvimento cognitivo do educando, pois não cria oportunidade de obtenção de novos significados.
     Os jogos de construção são considerados de grande importância por enriquecer a experiência sensorial, estimular a criatividade e desenvolver  habilidades da criança.
     A escola auxilia na formação do aluno. Nela, o educando aprende e amplia seus conhecimentos. Os jogos, no currículo escolar, tornam-se atividades sérias que ajudam no desenvolvimento da criança.
     A educação lúdica contribui para a formação do infante, possibilitando um enriquecimento pedagógico e de valores culturais, ensinando a respeitar as opiniões dos outros e ampliando o conhecimento.
      Jean Piaget cita várias vezes a importância do lúdico no processo de desenvolvimento da criança. Para ele, o jogo não é apenas um momento de distração, mas também uma forma de proporcionar uma aprendizagem significativa.
       A criança, quando joga, percebe seu lugar e valor no grupo. Pelo jogo, a criança toma contato com os outros, construindo pensamentos; essa atividade se torna socializada, quebrando um pouco o egocentrismo encontrado na idade de seis a sete anos, já que são normais essas atitudes nessa faixa etária.
      As regras são compreendidas conforme vão surgindo as situações no jogo e pela interação no grupo, já que essas oportunidades de socialização ajudam a respeitar o outro e a criar momentos de aprendizagem.
     Mesmo as atividades competitivas podem ser bem vindas no ambiente educacional, pois, quando bem compreendidas pelos educandos, incentivam o respeito pelos colegas e a vivência das situações para lidar com perdas e ganhos.
     Assim, as crianças entendem as regras, participam com prazer das atividades e proporcionam momentos de sabedoria.
     A educação lúdica contribui para o desenvolvimento da criança quando tem uma função pedagógica, na qual a participação educacional promove a criatividade e interação, valorizando a linguagem oral.

                                      REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

             KISHIMOTO,Tizuko Morchida.O jogo e a educação infantil,1ª ed.São Paulo:Pioneira Thomsom Leraning ,2002
         LOPES,Maria da Glória.Jogos na educação (Criar,fazer,jogar),4ª ed.São Paulo:Cortez,2001 
          ALMEIDA,Marcos Teodorico Pinheiro de Almeida.Jogos divertidos e Brinquedos criativos,2ª ed.Petrópolis:Vozes,2002 
PIAGET, Jean. A construção do real na criança.. São Paulo: Ática, 2003, 3ªed.



Referências Bibliográficas
http://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-br&biw=1024&bih=578&tbs=isch:1&&sa=X&ei=0BvGTJuNBIT78AaF28ysDw&ved=0CCIQBSgA&q=crian%C3%A7as+brincando&spell=1

Plano de aula "Jogos e Brincadeiras"

1-Segmento de ensino e série(s‭)‬ a que se destina(m‭)‬ o plano
Educação Infantil‭ (‬5‭ ‬anos‭)

2-Tema/Assunto‭*(*‬incluir também o componente Curricular‭)
Jogos,brinquedos e brincadeiras

3-Tempo Necessário
1h/‭ 4 dias


4-Objetivo(s‭)
Desenvolver no aluno o interesse pela atividade Física,através dos jogos e brincadeiras folclóricas levando o aluno a conhecer a nossa Cultura Brasileira,visando também,o seu desenvolvimento corporal,motor, de comunicação e sua expressão para uma melhor desenvoltura.


5-Conteúdos‭ (‬Conceituais,procedimentais e atitudinais‭)

Conceituais
-Saber mais sobre o seu corpo,assim,passa a conhecê-lo melhor;
-Descobrir através dos movimentos as suas habilidades motoras;
-Perceber que o seu movimento é um instrumento para comunicar-se expressa-se;

Procedimentais
-Descoberta  dos movimentos que favoreçam a sua habilidade corpórea dentro do Folclore Brasileiro;
-Estrururação de movimentos que requeiram coordenação geral e seletiva;
-Desenvoltura de hábitos posturais no seu cotidiano.

Atitudinais‭
-Capacidade de ouvir as opiniões em grupo;
-Compreender que as manifestações fazem parte da vida;
-Disposição em adaptar regras,material e espaço,visando jogos e brincadeiras;
-Valorização da Cultura Brasileira como linguagem de forma de comunicação e interação social.

6-Materiais e Recursos necessários
-Corda
-Quadra

7-Organização do espaço e do grupo‭

Atividade‭ ‬AMARELINHA‭– ‬em quadra‭ ‬-‭ ‬os alunos serão organizados individulamente e em fila;
Atividade‭ CABO DE GUERRA‬-‭ ‬em quadra‭ ‬-‭ ‬os alunos serão organizados em dois grupo e em fila.
Atividade BARRA MANTEIGA-em quadra-os alunos serão organizados em dois grupos.

8-Desenvolvimento da atividade,estratégias e procedimentos‭ (‬Descrição de cada aula/atividade‭)

Aula‭ ‬1:Atividade‭ ‬AMARELINHA-em quadra-através dessa brincadeira o aluno aprenderá a desenvolver suas habilidades motoras e até onde ele poderá ir pulando desafiando seu próprio corpo;

Aula‭ ‬2:Atividade‭ CABO DE GUERRA-em quadra-os alunos aprenderão a trabalhar em equipe utilizando entratégias para vencer e sentir o desenvolvimento corporal com o jogo;

Aula 3:Atividade BARRA MANTEIGA-em quadra-Desenvolverão o movimento a interação e a comunicação em equipe para ter um ganhador do jogo;


Estágio inicial:AMARELINHA
Estágio intermediário:CABO DE GUERRA
Estágio final:BARRA MANTEIGA

9-Avaliação


Depois de realizadas as atividades pedir que façam uma roda para conversar sobre os jogos e as brincadeiras. A participação de cada aluno deve ser observada e avaliada pelo professor.


10-Outras Informações

Se precisarmos utlizaremos outras atividades com os alunos para uma ampliação do seu conhecimento sobre jogos e brincadeiras folclóricas.

Referências Bibliográficas


PCN Volume 07 Educação Física:Editora Brasilia,200:A secretária,2001.
Site de pesquisa <http//Wikipedia.org/Wiki/educa:>
Referências Bibliográficas
http://www.google.com.br/images?hl=pt-br&q=crian%C3%A7as%20brincando&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi&biw=1024&bih=578